کتابخانه عمومی
عظیم کشاورز؛ فائزه دلقندی
چکیده
هدف پژوهش: هدف اصلی این پژوهش بررسی و سنجش میزان آگاهی از منشور حقوق شهروندی کتابداران و اعضای بالای 18 سال کتابخانههای عمومی شیراز، با نگاهی جدید به کارکردهای اجتماعی کتابخانههای عمومی به‌عنوان مراکز یادگیری مادامالعمر است.روش‌شناسی پژوهش: روش پژوهش پیمایشی توصیفی و نوع مطالعه کاربردی است. سؤالات پرسشنامه براساس طیف پنج گزینه‌ای ...
بیشتر
هدف پژوهش: هدف اصلی این پژوهش بررسی و سنجش میزان آگاهی از منشور حقوق شهروندی کتابداران و اعضای بالای 18 سال کتابخانههای عمومی شیراز، با نگاهی جدید به کارکردهای اجتماعی کتابخانههای عمومی به‌عنوان مراکز یادگیری مادامالعمر است.روش‌شناسی پژوهش: روش پژوهش پیمایشی توصیفی و نوع مطالعه کاربردی است. سؤالات پرسشنامه براساس طیف پنج گزینه‌ای لیکرت طراحی شده است. جامعه پژوهش را 32 کتابخانه عمومی، 64 نفر کتابدار و 21529 نفر اعضای بالای 18 سال کتابخانههای عمومی شیراز تشکیل داده‌اند و حجم نمونه براساس جدول مورگان شامل 32 کتابخانه، 55 نفر کتابدار و 377 نفر اعضای بالای 18 سال است. به‌منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از آماره‌های توصیفی و آماره‌های استنباطی و برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع‌آوری شده از نرم‌افزار اس. پی. اس. اس نسخه 24 استفاده شده است.یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان دادند که میزان آشنایی و آگاهی از منشور حقوق شهروندی جمهوری اسلامی ایران در بین کتابداران و اعضای بالای 18 سال کتابخانههای عمومی شیراز پایین‌تر از حد متوسط است. همچنین میزان امکانات، منابع و ظرفیت‌های کنونی کتابخانههای عمومی در جهت پاسخگوی به نیازهای افراد جامعه در خصوص آموزش حقوق شهروندی از دیدگاه کتابداران و اعضای بالای 18 سال پایین‌تر از حد متوسط است. از دیدگاه کتابداران و اعضای بالای 18 سال کتابخانههای عمومی شیراز، نقش کتابخانههای عمومی در ارتقا دادن سطح آگاهی حقوق شهروندی به صورت مادامالعمر در جامعه پایین‌تر از حد متوسط است. همچنین نقش و جایگاه کتابداران کتابخانههای عمومی از نظر حرفهای در آموزش و تسهیل یادگیری‌های مادامالعمر از دیدگاه کتابداران بالاتر از حد متوسط و پایین‌تر از حد مطلوب و از دیدگاه اعضای کتابخانه‌‌ها پایین‌تر از حد متوسط است.بحث و نتیجه‌گیری: این پژوهش جزو اولین پژوهش‌هایی است که به صورت اساسی به بررسی میزان آگاهی از منشور حقوق شهروندی کتابداران و اعضای بالای 18 سال در کتابخانههای عمومی پرداخته و نقش کتابخانههای عمومی در یادگیری‌های مادامالعمر را بررسی می‌نماید.
